幼儿足球活动：幼儿介绍玩球方法、与球赛跑、分享经验及学习用脚停球

3.带球来跑

老师：刚才我和足球宝宝玩游戏的时候，看到有一种用踢羊的方式来玩，就请他给我们表演一下。（老师示范讲解：用脚趾踢球下方）你想玩吗？我们一起来玩吧，看看谁能让宝宝足球跑得又快又远。你能赶上吗？（幼儿分散练习）

4、分享跑步、跑步的经历。（垂直两行）

老师：谁来介绍一下你是如何带着足球宝贝一起跑步的？（介绍完后，邀请两两个人进行演示和比赛。）你想来参加比赛吗？

5.学会用脚停球

老师：宝贝足球用完了，怎么阻止呢？你会用脚阻止球吗？我们来试试吧。（传到地上）

示范讲解：用脚停住球，人要站稳，球脚要放松。（左右脚交替停球）

老师：足球宝宝真听话，但是跑完之后它也这么听你的话吗？看看你能不能阻止，我们一起试试？（自由练习停球线）

6、村长检查部分孩子们的停车技巧

老师：刚才小羊们练得怎么样，村长要检查一下。（随机向羊踢球，根据情况复习练习）

7. 游戏：快乐停球

老师：现在请一队小羊把足球放在边上，两队面对面传球和停球（可用手或脚）

玩法：先再练习一次，球多的队获得奖励。

3. 结束部分

1. 评价本次活动。

老师：时间过得真快，足球宝宝们累了，我们一起放松一下吧。（用足球敲击身体部位，用球帮助同伴相互敲击、放松）

2. 将球传回全队并结束。

活动反思：

通过与幼儿的自由交流，了解足球知识，参与足球运动，满足孩子们的好奇心。

少儿足球游戏解决方案2

一、指导思想：

《纲要》明确提出，“幼儿园在工作中要把幼儿身体健康、保障幼儿生命‘放在第一位’”。 “应该培养孩子对体育活动的兴趣。”对于幼儿来说，丰富多彩的体育活动可以提高身体素质，增强体质，提高适应外界和自我保护的能力。

2、活动目标：

1、喜欢参加球类活动，在传球、投篮活动中体验运动的乐趣。

2、在竞技活动中，提高团队合作和集体荣誉感。

3、活动准备：

1. 记录表格、计时器和口哨。

2、一等奖36个，纪念奖190个。

3. 8个足球、圆圈、网袋

四、活动时间：

10月12日上午9点

五、活动地点：

大操场。

6. 事件对象：

中产阶级的所有幼儿、教师和家长志愿者。

七、活动规则：

一、竞赛成绩的设立 1、纪念奖。（一等奖36名，纪念奖225名）

2、邀请每班一名老师作为评委参加比赛。

八、活动流程：

1、主持人开场白

2、运动员进场：各班所有孩子创意十足地进场，更能展现班级积极向上的风采。有体育口号，还有一些道具可以拿在手里，比如彩旗。

3、新式幼儿保健运动展示

4、少儿接力、障碍赛：每组派出每个班级选派6名小朋友参加比赛。用时最短的为胜者。

5、幼儿传球投篮：每组派出各班级选派6名幼儿参加比赛。

6、少儿网兜运球比赛：每组各班级派出12名小朋友参加比赛。

7、儿童拖猪比赛：六名小朋友参加比赛，由主持人和老师计时，看谁最先到达终点，获得一等奖。

8、幼儿围圈游戏：六名幼儿参加比赛，主持人和老师发号，幼儿自由发挥，指令声响起，持球站立进圈的幼儿为一等奖。

九、比赛结果总结

十、奖项

11、活动结束：主持人总结，各班小朋友按顺序退场。

少儿足球游戏解法3

活动目标

1、锻炼孩子手脚动作的准确性、协调性和肌力、关节灵活性。

2、培养孩子单脚站立、单脚踢腿、保持身体平衡的能力。

准备

几个足球，几扇弓门，还有一些细绳子。

活动流程

1、热身活动：教师组织幼儿进行热身活动，让幼儿充分活动身体。

2、教师介绍足球运动的相关方法和技巧。在介绍过程中，请几位小朋友示范一下。

3、摘走：幼儿自由陪伴，两人一组，互相玩耍。

4、开始：孩子们分成几组，开始踢门（弓形门）游戏。看看谁踢球次数最多。可以练习左脚和右脚。

5、等幼儿（尤其是大班）熟练后，进行足球比赛。

6. 足球比赛：

A. 老师把孩子分成四队（红、黄、蓝、绿队）

B、教师宣读比赛规则，让孩子们清楚地了解比赛规则，如：在比赛过程中不能推、拉、踢其他孩子等。

C、比赛开始时，老师组织幼儿有序玩耍，及时提供帮助。

D. 比赛结束后，老师对比赛进行了鼓励和表扬。

7、活动结束后，教师组织幼儿进行放松活动。

建议

1. 启发孩子们在活动中想出其他的游戏方法，老师提供必要的设备和指导。

2、可以将玩耍、投球、投球等活动结合起来，促进孩子身体的全面发展。

少儿足球比赛解法4

一、活动主题：

阳光运动，陪伴我成长；校园足球，快乐分享。

2、活动时间：

20xx年7月6日上午9点，上午9点集合

3、活动地点：

高碑店第二幼儿园

四、活动负责人：

主任：组长：刘杰

主教练：文亮

5、活动参加者：

XX学校风云青少年足球队队员及二少中班、大班幼儿

六、活动目标：

1、让孩子在足球中增强各方面的智力，让每个孩子在健康、快乐、和谐的成长中发展、成长、成长。

2、让孩子体验到足球给他们带来的快乐，让孩子喜欢上足球。

3、培养集体意识、公平竞争、妥善对待、共享等社会教育。

4、锻炼孩子不怕苦、不怕失去的能力，这样孩子承受挫折的能力才能得到提高。

5、培养分组、轮流、等待等活动的规则，培养孩子的意识，提高孩子的自我约束能力和竞争意识。

七、活动要求：

1、要求所有小朋友一起参与，确保安全的同时确保安全。

2、让老师让孩子们遵守活动顺序和活动规则，并在老师指定的位置上。

3、活动期间，幼儿园教师应配合足球教师在整个活动过程中的所有活动。

八、活动准备：

足球标志桶奖

九、活动流程：

1、九点钟所有小朋友到操场等待足球活动的开展。

2. 主席致辞

3、XX小学风云青少年足球队小运动员入场

5. 说到足球教练

六、说到小运动员代表

7. 足球活动开始

8. 足球活动结束颁奖

9. 班级合影

十、活动内容：

1、让风云少年足球队表演足球技巧，让孩子们观看。（热身训练））

2.足球技巧游戏：快乐围堆

玩法：每排小朋友都由风云少年队员带领着跑来跑去，要求抱足球，看哪组跑得最快。

3.足球技巧游戏：开心球

玩法：每排小朋友由风云少年队员带领，绕着堆跑，要求用脚趾内侧或脚趾外侧，看哪组跑得最快。

4、足球技巧比赛：互相传球

玩法：每两人用一个球进行传球练习。要求用脚背内侧传球，看传的是哪一组。最准确的。

5、足球技巧比赛：大力射门

玩法：先让风云少年队员守住球门，让各组小朋友射门，看看哪组进球最多。

6.结束足球训练，放松慢跑游戏

玩法：大家排成一排，在孩子们面前抓起幼儿的衣服摆出长长的火车，由教练带领操场绕圈慢跑，结束足球活动。

11. 颁奖典礼

为每个孩子送一份小礼物或奖品

十二、集体照

孩子们与风云少年足球队合影留念。

13.结束

感谢足球的结束！（彼此相爱，爱家人）

14. 注意：

1、门卫负责园区师生的安全

二、做好保健医学的应急和卫生保健工作

三、邀请媒体做好宣传报道

少儿足球比赛解法5

活动目标：

1、重点引导捏跳，培养向前跳跃的能力和身体的灵敏性。

2.继续激发自由玩耍的兴趣。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，使他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

5、喜欢和同伴合作，体验运动的挑战和快乐。

活动准备：

1、场地布置。

2、每人拥有一个足球和一个胸饰、一台录音机和一盘磁带。

活动流程：

1.温暖温暖。

听音乐进行全身锻炼，活动身体各个部位。

2、自由发挥。

“今天我们来比一比，看看谁和足球宝宝玩得最多，玩得最开心。在玩的过程中，你可以和你的好朋友一起玩、玩、玩，也可以和你的好朋友一起玩足球宝宝”

3.难点练习，重点指导。

(1)交换玩法。

“和孩子、足球宝贝一起玩的方式有很多，谁愿意来给孩子们玩呢。”请大家过来示范交流，个别孩子学习，其他孩子也学习。

(2) 挑球。

“老师和足球宝宝们也玩得很开心，你想看一看学学吗？”老师示范，孩子专注练习。

4.“带宝宝回家”游戏，巩固跳球。

5、放松运动。

少儿足球比赛解法6

教学目标

1.正确、流利地阅读课文，了解课文的主要内容。

2、重点理解表现小男孩坚定意志的句子，带着感情朗读课文。

3、通过小男孩对足球的热爱的经历，让他了解到他所追求的顽强精神。

重点

学习表现小男孩坚定意志的句子，体验小男孩执着追求的顽强精神，动情地朗读。

教学困难

通过抓住关键词、联系上下文、展开想象来学习理解句子。

准备

多媒体课件制作。

教学时间

一课。

教学流程

1.揭示主题

1. 多媒体展示足球运动员的照片，让学生谈论谁是足球运动员。

2.今天老师也给大家带来了一位，他就是Ramenig。跟我一起读-点击展示鲁米尼格的照片，简单介绍一下。

3、老师介绍：（多媒体展示）如果说有“林斯盖特最佳球员评选”的话，拉梅尼格绝对是最有力的竞争者。这位7岁就开始踢球的足球天才的射门或许并不漂亮，但却非常实用。鲁格尼格18岁加入拜仁慕尼黑队，21岁入选西德大家庭，是拜仁1975年和1976年欧洲冠军杯的主力前锋。

4、分区过渡：如此傲人的成绩至今仍让人难忘绿茵场上的顽皮踢球，那么是什么让他成为世界顶级足球运动员呢？今天让我们走近他。

5、寄宿主题：“我想玩”，一起读。

二是看预览，整体观感。

1.通过昨天课文的预习，你一定又了解了很多。你在这里学到一些单词吗？

节目：矿坊和街道上，一群十岁左右的男孩正在踢足球。

狡猾：发音，意思：狡猾（找近义词的方法理解单词，也可以查字典了解）

著名的单词、字形以及与其相似的单词。（出名了出名了，……）

2.那么这篇课文你写了什么？请你静静地读完这篇文章，并将其记在心里。

节目：有一天，鲁米尼格（Ruminig）在他身边看球。大男孩问鲁米尼格（），让他（），他玩（）玩（）。

师：我请同学们起身读课文，其他同学边听边思考。

3、老师小结的过渡：鲁米尼格毫不犹豫地完成了大男孩的要求，因为……学生说：他想踢足球），所以读课文时一定要强调“要求”，然后阅读主题。

3.学习课文，体验句子的思想感情

1. 文字如何显示“我想玩”？请默读课文，用直线画出一个可以表示“我想玩”的句子，并思考：你找到了这些句子的原因。

2、全班交流。

(1)“突然，一个八九岁的小男孩闯入球场，大声喧哗地参加比赛。”

了解：破裂、噪音

命名阅读-复习-再读-一起读。

（2）“今天他大概很无聊，只能在场外接球，所以忍不住冲进场内。”

理解：我忍不住大声朗读

老师：对足球的热爱让他迫切地想踢球。你发现了哪些句子？

(3) 小男孩一听，立刻转身冲到角落里，拿了一把比他身体还高的扫帚。他用力地扫，扫，实在是太累了，汗水还在不停地流。

最后，田野上的树叶都被扫光了。

抓取关键词：立即、高、用力、呼吸、持续、全部

师：确实，要完成大男孩的题，小男孩就得努力，怎么会累呢？

登机：扫描树叶

（展示：句子训练：他扫得很辛苦，扫得很累。）

老师们一起朗读。

老师：你看那天的墙场是这样的——

节目：由于昨天风大，地上铺满了厚厚的树叶。

两个词结合起来就明白了。

老师：就是这样，所以现在是维特的“时间”

秀：维特忙拦住沃尔夫，狡猾地对小男孩说：“你想踢足球，这很好，但你必须先扫树叶……”

师：默读这句话，刚才这句话有什么新的理解？

在小男孩身上体会大男孩的不易，深刻体会小男孩的追求。

师：通过刚才的学习，我们了解到，理解句子时，除了我们以前用的“抓关键词”的方法外，还可以用联系上下文的方法来理解。意义。谁会读这句话？

朗读指南：

命名阅读-评论-挑战阅读-评论-一起阅读

（4）没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫地递给维拉特：“给！”

明白：毫不犹豫的书本：租钱就租

师：毫不犹豫地使用一个词。

根据学生的回答，穿插教学：结巴、奖励、买玩具和零食

指导大声朗读。

老师：对于小男孩来说，清理树叶是很困难的。不过，只要付出苦力，他还是能完成的，妈妈还奖励他给孩子买玩具和零食钱。他可以为了自己热爱的足球而放弃，甚至更进一步地表明自己发自内心地喜欢踢球。这就是作者让我们深深感受到小男孩对足球的热爱。让我们来读一读小男孩发自内心的话——

节目：小男孩笑着说：“只要你让我玩，我不在乎！”

3.现在老师给你一分钟时间修改你刚刚画的句子，正确的同学再读一遍。

4.教师朗读五句话。

老师总结：爱玩的鲁米尼格不可能不在乎面对大男孩的困难。正是他对足球的热爱让他什么都不在乎。让我们配合文字，再次感受拉梅尼格对足球的执着。

分配：

拉梅尼格在童年时期就表现出了对足球的热爱。他觉得无聊，只能捡起球，就闯进体育场去玩。）

大男孩们让他清理叶子，但这天（大叶子上覆盖着厚厚的叶子），拉梅尼格做得怎么样？（小男孩一听，转身跑到墙角，拿起比身体还高的扫帚，扫地，落叶都被扫走了）。

当大男孩让他交房租时，小男孩做了什么？（没想到小男孩立即从口袋里掏出钱包，毫不犹豫地递给维拉特：“给！”）

为了玩，（小男孩笑着说：“只要你让我打球，我什么都不在乎！”）

5.老师：为了踢球，小男孩什么都不在乎，所以他什么都不在乎？请联系课文的内容，也可以从合理的想象开始，来谈谈这段话，把内容写在纸上。

表演：卢莫尼格不在乎，不在乎，不在乎。

点评：根据学生的回答随机点评，并结合积分，以积分为展示板。

登机：追踪

董事会补充委员会：坚持

6、正是那股坚定的意志，执着的追求，成就了鲁梅尼格在欧洲杯上欧洲足球首席杀手的地位。人们还记得，1982年世界杯的准时决赛中，当时西德队1-3落后，当所有人都认为德国人在短短十分钟内就疲软的时候，拉梅尼格受伤了，攻入了一个像闪电般地带领西德队最终淘汰了法国队，将尼日尔民族的坚韧精神发挥到了极致。

让我们再感性地读一下这个话题。

第四，课外拓展。

在生活中、在学习中，你是否遇到过困难和阻力？如何找到克服和解决的方法？选择一个例子来倾听您的合作伙伴的声音。

依恋：

闯入体育场

我要踢球清理树叶坚持追求

租房要花钱

活动目标：

1、引导孩子借助图画观察图画，大胆想象，理解故事内容，学习故事。

2、知道每个人都有自己的优势，只要坚持，就可能成功。

3.体验幽默轻松的故事风格。

活动准备：

教具准备：乌龟一只、兔子一只、挂图（中班）

知识准备：课前让孩子对足球比赛有一个简单的了解。

活动流程：

首先，说话，引起回忆。

小朋友们，你们看过足球比赛吗？

足球场上有哪些人？除了球员还有谁？你知道如何获胜吗？

二是设置悬念，引领话题。

1. 电视里大人正在踢足球。今天，我们的团队很特别。这是一群小动物在踢足球！听说这几天动物战队开始招募玩家了，很多小动物都来了！不，再来吧！（展示小兔子和小乌龟）

2.小朋友们，你们说说谁更适合当足球运动员吗？（引起讨论，说个理由）

3、总结：

刚才孩子们说兔子可以当足球运动员，小乌龟不能当足球运动员。那么我们来听听故事吧。听完这个故事你就知道小乌龟能不能成为一名足球运动员了。故事的名字是《足球员》

三、根据图讲故事

1.展示图片1

1）教师讲述、提问：

A. 老师给你讲的故事是谁？

B、小兔子喜欢什么运动？

C. 谁是粉丝？（老师解释粉丝：就是你喜欢的喜欢的）

过渡：小乌龟是粉丝。每天看到小动物在一旁玩耍，它的心理在想什么？

2.展示图片2

1）老师：是的，小乌龟也想踢足球。有一次，乌龟对兔子队长说：“兔子队长，我也想参加足球队！”你看，兔队长同意了吗？

2）你从哪里看出不同意？除了不同意他的手之外，他还会说什么？为什么不可以，说说理由吧！

3) 请孩子们学习兔子队长的话。（个人-集体）

过渡：兔队长拒绝了乌龟的请求。小乌龟心情怎么样？

小乌龟虽然伤心，但它并没有放弃，每天坚持看兔子踢足球。

4.展示图三：

1）有一次，球飞过来一看，谁被踢进去了？它踢了什么？

还有谁知道？（纠正动词：顶部。）

2）学习小龟顶球的动作。（个人-集体）

3) 小乌龟突然把球推入球门。这个时候，你猜兔队长会说什么？（指导）

4) 兔子队长为什么邀请小乌龟参加足球队？（因为兔子队长很聪明，它发现了小乌龟的优点。）

5）你知道小乌龟身体有什么优点吗？（兔队长发现小乌龟虽然跑得很慢，但它的头却可以伸缩！）

Transition：进入足球队真的很高兴。我们来看一下。兔子队长邀请乌龟来参加比赛还是什么？

5.展示图四：

老师讲故事的最后一部分。

问题：

1）守门员的职责是什么？

2）引导孩子发现小乌龟的另一个优点。（肚子又平又硬）

3）学习小乌龟子弹。（知道动词：炸弹）

模拟玩！（老师：我把球传给你，你当小乌龟把球打回来！）

第四，讲故事。

1）孩子们的表演很棒。这个故事好不好？小乌龟真好玩！这个故事的标题是什么？

2）陈老师又讲了一遍，孩子们认真听小乌龟有什么优点。怎么拍的？一会儿，我们来学学小乌龟踢足球的游戏，好吗？即将谈论陈老师的孩子们和陈老师轻声交谈。

3）告诉第二遍。

4) 小乌龟终于成为一名足球运动员，给球队带来了很多胜利。孩子们说，小乌龟真伟大。为什么兔队长刚开始拒绝小乌龟当足球运动员呢？小乌龟放弃了，不看足球赛了吗？如果你不能成为一名球员，他就是一名球迷。它仍然坚持每天看足球比赛。小乌龟的坚持终于让兔子队长发现了它的优点。它的物理优势是什么？头部伸展很大，坚硬的后壳可以打球。给球队带来了不少胜利。看，坚持就是胜利！

五、游戏：踢足球

小乌龟真能干！孩子们变成一只小乌龟来守住目标。陈老师要踢足球，你得把门守住！（引导小朋友在游戏中发现小乌龟的背也能顶球）

6、活动结束：

请庆祝小乌龟的胜利，跳起乌龟舞吧！

教学反思：

早教研究表明，3-6岁都被称为儿童语言发展的关键时期，而这个阶段正是孩子们的乐园时期。幼儿园如何正确有效地进行语言教育。本质

我们花园里的孩子都是来自农村的。他们从小就受到祖先的熏陶。没有良好的语言环境。另外，孩子的知识和经验还不够丰富，理解水平有限。有些孩子甚至听不懂普通话。然而，在课堂上说话会出现很多问题，要么张口结舌，哼哼，啊--------结巴；要么张口结舌，哼哼，啊--------结巴；有的孩子害怕见活人，家里来客人，躲起来，怕见人，怕见人，怕见人，怕见人说。他们的语言不能准确表达自己的思想，日常口语中存在很多语言病。我们知道，幼儿期是语言发展的关键和最佳时期。作为老师，我们必须想方设法诱导孩子想说。敢说，我们就说，充分培养孩子的语言表达能力。基于这一现状，我设计了《足球员》课程。

在辅导之前，我总觉得我的教案比较无聊。我想找到与此内容相关的游戏，打算让孩子们在游戏中知道“每个人都有自己的优点”。这个道理，不听老师和同学说，但一直没有找到。后来考试通过后，我突然意识到自己错了，充分挖掘文字资源是上好课的前提。《足球员》的故事本身就是一个不错的游戏。我可以和幼儿一起玩模拟足球，让孩子们体会到小乌龟已经慢慢地爬了，但它有很多优点。因此，我决定将这个模拟游戏插入到教学环节中，希望能在这堂课上达到预期的效果。

附上故事：

足球运动员

小兔子特别喜欢踢足球，因为它们跑得快，小兔子组建了一支足球队，每天都要踢足球。

有一只乌龟，天天看着兔子在旁边玩耍，真是个迷。有一天，乌龟找到了兔子队长，他说：“我也想参加足球队。”兔队长笑道：“怎么，你也想踢足球吗？你的动作太慢了，不行！”

一个球过来了，乌龟伸出了头。哈，球被乌龟推进了球门。兔队长说道：“看来你真的很会走路，我们参加足球队吧。”

慢龟跑着足球队的守门员。海龟用自己平坦坚硬的腹部，将无数的球拦截回来。每次球队出去比赛，总是获得冠军。兔队长说：“海龟守着球门，我们的球门是最强的球门。哈哈哈！”

少儿足球比赛解法7

活动地点：

科教路幼儿园游乐场

负责人员：

组长：杨润政

副组长：何佳、黄谦