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1。教学设计“篮球运球紧急停止，紧急驾驶和运行耐用”的教学设计。设计概念和概念本课程遵守“以学生为导向”，并建立了“健康第一”的指导意识形态。以一些扩展小型游戏为入口点，学习篮球运球紧急停止和匆忙的技术，以更好地刺激学生参与学习和实践的渴望和兴趣；请注意学生的体育经验，并旨在解决篮球中的实际问题，以便学生可以享受学习和游戏，从而培养学生的运动兴趣，提高篮球技能，并进一步培养学生的集体观点和合作创新精神，以确保每个雪都深深地受益。

2。提高学生对终身运动的认识。 2。教科书分析。在本课程中，篮球运球的重要内容之一是：第四本高中教科书是篮球运球的重要内容之一。它连接了篮球的两个部分，在中间，高低盘盘前盘盘，在身体的前部和握手。它也是篮球运球中最常用的基本技术之一。在这次新讲座中，老师设计了各种实践方法，首先引入，然后从浅层到深处，这是篮球技术水平不平衡的八年级学生的相对科学和运营设计，并发展了学生的反应速度和敏感的速度。耐用跑步技术的学习可以发展学生的下肢力量，增强学生的心脏和肺功能，并为健康的身体奠定基础。 3。学习情况分析：八年级学生处于成长和发展阶段，积极，可延展，强大的竞争精神和对知识的高度渴望。只要有适当的指导，学生的学习积累

3。极性和主动性很容易实现。同时，诸如强烈依赖和缺乏合作精神之类的不良心理倾向也是教学中的不利因素。因此，在教学中，我使用有趣而多样化的教学方法来吸引学生，我还需要赞美和鼓励学生，并培养学生对团结与合作的热情和认识。 4.教学目标1。认知目标：通过学习，让学生了解盘盘紧急停止并培养学生对积极参与篮球学习的兴趣的作用。 2。技能和目标：通过本课程，学生最初可以理解和掌握篮球运球的动作。 3.情感目标：通过组织教学，刺激学生对篮球的兴趣和培养勤奋的素质。 5。要点和困难：关键点：手在球上的位置以及控制重心的能力。难度：身体协调和控制能力。 6。估计的运动负荷：运动密度：30

4。-35％的平均心率：120-130次/分钟。体育和健康实践课程课程。老师。 2（11）级课程。 32名学生（男孩）教书1。篮球：鼓球停下来，起床2。跑步耐用。钥匙手握住球并控制重心。困难。身体协调和控制能力。教学目标1。认知目标：通过学习，让学生了解鼓球的作用，并站起来32（男孩）。教学内容1。认知目标：通过学习，让学生了解鼓球的作用并起身学习篮球。 2。技能和目标：通过本课程，学生最初可以理解和掌握篮球运球的动作。 3.情感目标：通过组织教学，刺激学生对篮球的兴趣和培养勤奋的素质。其中一些课程是老师的工作

5。学生活动组织的活动要求和开始时间1。课堂例行1。体育委员会成员完成团队，报告2。宣布课程，老师和学生打招呼3。宣布4级课程的内容，任务和要求。检查服装，安排实习生和老师在指定的地点吹口哨，向学生打招呼，向学生打招呼，宣布课程内容，宣布学生的服装，并安排学生的服装，并安排学生的服装。要求：声音响亮而充满精神和表情。自然体育委员会成员聚集了四排聚集在一起，向老师致意，并仔细听取了演讲的内容。 1.聚会时，衣服“快速，安静和统一”满足了班级要求 * * * * * * * * *

6。** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *（图1）2分。游戏：“将数字报告成组”方法：在慢跑过程中，当您听到老师参考数字时，如果“ 3”，则三名学生互相拥抱以组建一个团队。老师组织学生在教师组织下玩游戏* ** ** ** ***（图2）2分和3分，球练习1，指法球2，每个第3部分盘旋，高高

7.低运球4。扔球，高五。示范2。使用哨子来指导学生练习和遵循命令并积极模仿练习图。图片的基本部分与上面相同。 1。篮球运球紧急停止并开始动作方法：停止运球时，降低重心，运球低，轻拍球的顶部，以使球垂直反弹，并注意保护球。当开始突然开始时，重心向前移动，运球的球员在脚同一侧的前脚内部努力推动，将球压在顶部后面，并使用起始速度超过防守速度。 1。查看高和低运球到位2。裸手快速停止

8. Emergency action - step-up and emergency stop and shout 1-26 times 3. Dribble ball emergency stop and emergency stop - step-up and emergency stop 6 times 4. Group practice emergency stop and emergency stop 5. Group students command emergency stop and emergency stop 6. Touch markers emergency stop and emergency stop 1. Teacher leads students to review high and low dribble 2. Teachers make complete demonstration of emergency stop and emergency start 3. Teachers explain the key points of emergency stop and emergency start 4. Organize students to do bare hands to do bare裸手裸露的手做裸手，裸身，裸露手做裸手，裸露的手做裸手，裸身裸手做裸手，赤手露双手，裸露手，裸露手，裸身，裸身，用手做裸手，以伸出手做zs7。用哨子和手势命令学生进行紧急停止和紧急开始8。组织学生触摸标记以进行紧急停止和紧急开始1。在老师2的指导下练习高和低盘的时间。看着和听老师的紧急停止和紧急停止和紧急停止运动，紧急起步运动和关键点3。

9.组织学生紧急停止并起床5。组织团体练习以进行紧急停止并起床6。使用whistle和手势指导学生紧急停止并起床7。组织学生触摸标记以进行紧急停止并起床7.组织紧急停止，进行紧急停止，进行紧急练习，起床锻炼 * * * * * * * * * * * * * *（图4）

10。** * * * * * * * * * * * * * *（图5）26：两个点，“ leggel”在音乐的伴奏下运行。当他听到“哔哔声”时，他从篮球场的边线的一端跑到另一端。等到记住下一个“蜂鸣声”的声音，然后向后奔跑并依次进行。直到学生达到预定的次数。 1。老师解释了运行2的“ lege”的方法和要求。

11。 * * * * * * *（图6）10点末端第1部分。放松2。本课3的总结。设备的回报4.宣布第1课结束。让学生放松2。本课3的总结。组织学生返回设备4。公布第1课的结束。课程第1课放松2。返回教师的教师 *课程。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *（图7）3分3分3码设备篮球场1篮球34标记数录制器估计的练习密度：30-35％平均心率：120-130次/分钟/分钟后班级部分